Découvrez comment l’innovation prend forme au sein de Belpre High School. Quatre étudiants passionnés ont collaboré avec le Département des Transports de l’Ohio. Le résultat : un buggy spécialement conçu pour inspecter les caniveaux.
Depuis septembre, ces jeunes innovateurs ont mis en pratique leurs compétences en impression 3D et robotique pour créer un outil révolutionnaire destiné à améliorer l’entretien des infrastructures locales. Le culvert buggy, doté de caméras et de lumières, est capable de naviguer dans les caniveaux étroits et d’effectuer des inspections détaillées, contribuant ainsi à la sécurité et à l’efficacité des opérations de maintenance. Cette initiative illustre parfaitement la synergie entre l’éducation et les besoins réels du secteur public, offrant aux étudiants une expérience pratique précieuse tout en répondant aux exigences techniques de l’Ohio Department of Transportation.
Sous la supervision de Chad Folmer, responsable des équipements du District 10, les étudiants ont relevé de nombreux défis techniques, allant de la modification des châssis de buggies télécommandés à l’intégration de systèmes électroniques complexes. L’enseignant de 3-D Printing et Robotics, Jamey Erb, a joué un rôle clé en motivant les élèves à appliquer leurs connaissances théoriques dans un projet concret. « C’était une opportunité exceptionnelle pour nos élèves de travailler sur un projet réel et de voir l’impact direct de leur travail sur la communauté », a-t-elle déclaré.
Les défis rencontrés, tels que l’étanchéité face à l’eau des caniveaux et la précision des impressions 3D, ont renforcé les compétences des étudiants en résolution de problèmes et en travail d’équipe. Christopher Boso, l’un des seniors impliqués, a partagé son enthousiasme : « Assembler le buggy m’a permis de redécouvrir mon amour pour la création et le travail collaboratif. » De son côté, Jayden Haynes a souligné l’importance de l’encadrement offert par Folmer, qui les a guidés sans intervenir directement, favorisant ainsi leur autonomie.
Le succès du premier buggy a conduit à la demande d’une version plus petite, adaptée aux caniveaux plus étroits et aux conduits d’aération de l’école. Les étudiants sont déjà engagés dans ce nouveau projet, anticipant de nouvelles améliorations et innovations pour l’année scolaire suivante. « C’est un projet qui me passionne vraiment et je suis reconnaissant de pouvoir apporter ma contribution à notre école », a affirmé Keegan Marsh.
Cette collaboration entre Belpre High School et le Département des Transports de l’Ohio démontre le potentiel des partenariats éducatifs pour stimuler l’innovation et préparer les jeunes talents aux défis technologiques de demain. En intégrant des projets pratiques au programme scolaire, les étudiants acquièrent non seulement des compétences techniques avancées, mais développent également une compréhension approfondie des applications réelles de leurs études.
#>
« `html
des étudiants et l’odot s’unissent pour innover dans l’inspection des ponceaux
Dans une initiative alliant éducation et technologie, une équipe d’étudiants du lycée de Belpre collabore avec l’Ohio Department of Transportation (ODOT) pour concevoir un buggy télécommandé destiné à l’inspection des ponceaux. Ce projet novateur permet aux jeunes apprenants d’appliquer leurs compétences en impression 3D et en robotique tout en répondant à un besoin concret en matière d’infrastructure.
comment le buggy a-t-il été conçu et développé?
Depuis septembre dernier, quatre étudiants talentueux du lycée de Belpre travaillent assidûment sur la création d’un buggy spécialisé. Ce véhicule télécommandé, baptisé « culvert buggy », est conçu pour naviguer à l’intérieur des ponceaux, inspecter leur état et transmettre des données en temps réel. Inspiré des kits de buggies RC traditionnels, Chad Folmer, gestionnaire des équipements et responsable des achats du district 10 de l’ODOT, a apporté son expertise pour transformer ces kits en véritables outils d’inspection.
Les étudiants ont d’abord assemblé le châssis du buggy avant d’intégrer des composants essentiels tels que des caméras, des lumières et des capteurs divers. L’ajout de ces équipements permet au buggy de capturer des images détaillées des ponceaux et de détecter d’éventuelles anomalies structurelles. La capacité du buggy à manœuvrer dans des espaces restreints est cruciale pour accéder aux compartiments complexes des ponceaux et fournir des évaluations précises.
quels sont les principaux défis rencontrés durant le projet?
Le développement du culvert buggy n’a pas été exempt de défis techniques. L’une des principales difficultés a été de garantir l’étanchéité des composants électroniques, essentiels pour résister à l’environnement humide des ponceaux. Les étudiants ont dû innover pour protéger les circuits et les fils, assurant ainsi la durabilité et la fiabilité du buggy lors des missions d’inspection.
La précision des pièces imprimées en 3D a également représenté un obstacle. Une légère marge d’erreur pouvait compromettre l’assemblage final, nécessitant plusieurs itérations de prototypage pour affiner les composants. Cette phase de correction a permis aux étudiants de développer leurs compétences en résolution de problèmes et en travail d’équipe, tout en renforçant leur compréhension des processus de fabrication additive.
quel impact ce projet a-t-il sur les étudiants?
L’engagement dans ce projet offre aux étudiants une expérience pratique précieuse, complétant leur apprentissage théorique en classe. En travaillant sur un projet concret, ils acquièrent des compétences en programmation, en électronique et en gestion de projet, tout en développant une compréhension approfondie des applications réelles de la technologie.
Christopher Boso, l’un des étudiants seniors, explique : « C’était frustrant lorsque les mesures ne correspondaient pas exactement, mais cela m’a appris à être persévérant et à chercher des solutions créatives. » Jayden Haynes, sophomore, ajoute : « Travailler avec Folmer nous a donné l’opportunité de résoudre des problèmes par nous-mêmes, tout en ayant le soutien nécessaire pour avancer. » Ces expériences renforcent non seulement leurs compétences techniques mais également leur confiance en leurs capacités à innover.
comment l’odot a-t-il soutenu et guidé les étudiants?
La collaboration entre l’ODOT et les étudiants a été marquée par un mentorat actif. Chad Folmer a pris en charge l’élaboration des spécifications techniques du buggy et a fourni les pièces nécessaires pour sa fabrication. Lors des premières sessions, Folmer a démontré comment modifier les composants des buggy kits pour intégrer les équipements d’inspection, permettant ainsi une personnalisation adaptée aux besoins spécifiques des ponceaux.
De plus, l’ODOT a organisé une foire de l’emploi étudiant où différentes divisions de l’agence, telles que les installations, la construction, l’environnement et la maintenance des équipements, ont présenté leurs activités. Cet événement a sensibilisé les étudiants aux multiples facettes du travail de l’ODOT, élargissant ainsi leur perspective sur les carrières possibles dans le domaine des infrastructures et des technologies.
quels bénéfices le projet apporte-t-il à la communauté?
L’introduction du culvert buggy dans les opérations de l’ODOT présente plusieurs avantages significatifs pour Washington County et au-delà. Avec plus de 13 000 ponceaux à inspecter, l’utilisation de ces buggies télécommandés rend le processus d’inspection plus efficace et sécurisé. Les humains n’ont plus besoin de s’aventurer dans des environnements potentiellement dangereux pour vérifier l’état des ponceaux, tandis que les buggies peuvent collecter des données précises et exploitables rapidement.
En outre, la collaboration encourage l’innovation locale et stimule l’intérêt des jeunes pour les STEM (sciences, technologie, ingénierie et mathématiques). En investissant dans des projets éducatifs, l’ODOT contribue au développement des compétences futures qui bénéficieront tant à l’industrie qu’à la communauté locale. Le succès de ce projet démontre également l’importance des partenariats entre les institutions éducatives et les agences gouvernementales pour résoudre des problèmes pratiques.
quelles sont les prochaines étapes pour le buggy et les étudiants?
Fort du succès initial du culvert buggy, l’ODOT et les étudiants de Belpre envisage de développer une version plus compacte du buggy, destinée à inspecter des conduits plus petits et des travaux de ventilation. Ce projet ambitieux permettra aux étudiants de poursuivre leur apprentissage en développement de robots et d’affiner davantage leurs compétences en impression 3D et en électronique.
Keegan Marsh, junior, exprime son enthousiasme : « Assembler les différentes parties du buggy m’a redonné le goût de créer et de collaborer en équipe. J’ai hâte de travailler sur la version plus petite et de relever de nouveaux défis. » L’équipe prévoit de finaliser le prototype durant l’année scolaire prochaine, avec l’espoir de l’utiliser dans diverses applications communautaires.
De plus, l’ODOT continue d’explorer d’autres opportunités de collaboration avec les écoles locales, visant à intégrer davantage de projets pratiques dans les cursus scolaires. Ces initiatives renforcent non seulement la compréhension des technologies avancées parmi les étudiants, mais également leur préparation à entrer dans un monde professionnel de plus en plus technologique et interconnecté.
quelle est l’importance de l’impression 3d dans ce projet?
L’impression 3D a joué un rôle central dans la réalisation du culvert buggy, permettant aux étudiants de concevoir et de produire des pièces personnalisées répondant aux exigences spécifiques de l’inspection des ponceaux. Cette technologie de fabrication additive a offert une flexibilité inégalée pour ajuster les composants du buggy et assurer leur compatibilité avec les environnements difficiles des structures hydrauliques.
Chad Folmer souligne l’importance de cette approche : « L’impression 3D est devenue un moyen indispensable pour produire rapidement des pièces variées adaptées à différents besoins. C’est quelque chose vers quoi la nouvelle génération se dirige de plus en plus, et c’est formidable de voir nos étudiants embrasser cette technologie avec enthousiasme. » Cette intégration de l’impression 3D dans le projet a non seulement permis une personnalisation avancée, mais a également servi de vitrine pour les capacités innovantes des étudiants.
comment ce projet influence-t-il l’avenir de l’infrastructure et de l’éducation?
Le partenariat entre l’ODOT et les étudiants de Belpre ouvre de nouvelles perspectives pour l’avenir de l’infrastructure et de l’éducation technologique. En impliquant les jeunes dans des projets réels, l’ODOT contribue à forger une génération de techniciens qualifiés et d’ingénieurs innovants capables de relever les défis futurs en matière de maintenance des infrastructures.
Parallèlement, cette coopération démontre l’impact positif des initiatives éducatives axées sur les STEM. Fournissant aux étudiants des opportunités de travailler sur des projets tangibles, l’ODOT aide à contextualiser leur apprentissage et à stimuler leur intérêt pour des carrières dans des domaines techniques et scientifiques. L’intégration continue de telles collaborations pourrait inspirer davantage d’écoles et d’agences à adopter des approches similaires, contribuant ainsi à une main-d’œuvre plus compétente et à une infrastructure plus résiliente.
